La obra "Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo?" presenta una estructura narrativa que se desenvuelve de forma clara y concisa, permitiendo al lector adentrarse en el complejo mundo de la educación por competencias de manera gradual y accesible. El autor logra transmitir sus ideas de manera fluida, utilizando un lenguaje sencillo pero preciso que facilita la comprensión de conceptos pedagógicos complejos.

En cuanto al estilo de escritura, se aprecia la solidez del autor en el manejo de la terminología específica del ámbito educativo, lo que le otorga credibilidad y autoridad en su exposición. El tono empleado es didáctico y objetivo, buscando informar al lector de manera clara y sin rodeos, evitando caer en la pedantería o la excesiva complejidad.

En lo que respecta al ritmo de la obra, se percibe un equilibrio entre la exposición teórica de los conceptos y la ejemplificación práctica de los mismos, lo que contribuye a mantener el interés del lector a lo largo de la lectura. La alternancia entre la teoría y la aplicación en contextos educativos concretos enriquece la narrativa y ayuda a contextualizar los conceptos presentados.

Entre las fortalezas de la obra se destaca la profundidad con la que se abordan las implicaciones pedagógicas de la educación por competencias, así como la claridad con la que se presentan los fundamentos teóricos que sustentan esta propuesta educativa. Asimismo, la capacidad del autor para conectar la teoría con la práctica educativa real es un punto a favor que enriquece la lectura y la hace más relevante para docentes y profesionales del ámbito educativo.

En cuanto a las limitaciones, se podría señalar la falta de ejemplos concretos o casos específicos que ilustren de manera más palpable los conceptos teóricos presentados. La inclusión de más ejemplos prácticos podría haber enriquecido la obra y facilitado la comprensión de los lectores menos familiarizados con la educación por competencias.

En resumen, "Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo?" es una obra que destaca por su claridad expositiva, su rigurosidad conceptual y su capacidad para conectar la teoría con la práctica educativa. Aunque podría beneficiarse de una mayor presencia de ejemplos prácticos, en líneas generales constituye una lectura recomendable para aquellos interesados en adentrarse en el mundo de la educación por competencias.